Télécharger le programme - "Les Dyscalculies - Approfondissement et études de cas"

1. Public

Il est indispensable d’avoir suivi la formation du Bilan des « Dyscalculies » et la formation « Rééducation des Dyscalculies, année 1 et année 2 ».
Il est obligatoire de répondre à un questionnaire avant la formation et d’y joindre une étude de cas.

2. Objectifs pédagogiques de la formation :

  • Revoir les connaissances théoriques dans le domaine de la psychologie du développement et de la cognition mathématique
  • Identifier et définir une situation « problème » rencontrée dans la pratique du bilan et de la rééducation des troubles de la cognition mathématique.
  • Poser des hypothèses pour repérer les causes du problème.
  • Chercher des solutions pour résoudre ce problème en s’appuyant sur divers aspects théoriques (accompagnement familial, fonctions exécutives, cognition mathématique).

3. Moyens :

  • Grille d’analyse de cas et questionnaire à compléter avant la formation
  • Echanges et discussions à partir des pratiques de chacun
  • Powerpoint, supports écrits, vidéos, photos, jeux de rôle

4. Organisation :

La formation se déroule sur 2 journées, soit 13 heures au total.

Nombre maximum de participants : 25

5. Programme :

Journée 1 : matin

  • Tour de table :
    • Retours sur la pratique de ce qui a été vu lors de la formation « Bilan des Dyscalculies » et de la formation « Rééducation des Dyscalculies, année 1 et année 2 »
    • Présentation des problématiques générales
    • Evocation des thèmes à approfondir durant la formation
  • Constitution de groupes de 4 à 5 personnes
    • Consultation des grilles des membres du groupe (préremplies par les stagiaires avant la formation)
    • Identification des difficultés rencontrées
    • Choix d’une étude de cas par groupe
    • Formulation d’hypothèses pour trouver l’origine de la problématique
    • Recherche de pistes pour solutionner le problème : pose de diagnostic, projet thérapeutique, choix du matériel de rééducation, accompagnement familial, arrêt de la prise en charge.

Journée 1 : après-midi

  • Présentation des 5 études de cas choisies le matin (en grand groupe)
    • Présentation de la situation problème
    • Validation des solutions choisies et recherche d’autres solutions (avec l’intervenant)
    • Rappels théoriques et pratiques
    • Approfondissements théoriques et pratiques
  • synthèse de la journée

Journée 2 : matin

  • Reprise des études de cas par petits groupes
    • Choix d’une nouvelle étude de cas par groupe
    • Formulation d’hypothèses pour trouver l’origine de la problématique
    • Elaboration de propositions d’améliorations et de plans d’action en s’appuyant sur les réflexions menées lors de la journée 1.

Journée 2 : après-midi

  • Présentation des 5 études de cas choisies le matin (en grand groupe)
    • Présentation de la situation problème
    • Validation des solutions choisies et recherche d’autres solutions (avec l’intervenant)
    • Rappels théoriques et pratiques
    • Approfondissements théoriques et pratiques
  • Approfondissements et rappels théoriques et/ou pratiques sur des thèmes qui n’auraient pasété développés dans les études de cas proposées au grand groupe.
  • Remplissage d’une grille d’analyse et arbre décisionnel pour les solutions à mettre en place
  • Synthèse des deux jours de formation

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Les formations "Bilan des TSAM" et "Bilan des TDL" de Dystingo sont éligibles au DPC pour les Orthophonistes.

Les formations font également chaque année l'objet d'un dépôt auprès du FIFPL.

Notre organisme est référencé au Datadock et a obtenu la certification Qualiopi

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