Gestion mentale et neurosciences - Les fondamentaux

Formation dyscalculie pour orthophonistes

Développer les processus cognitifs d'apprentissage en rééducation orthophonique


Présentation

Les recherches en neurosciences montrent que connaître et cultiver ses propres processus cognitifs d’apprentissage permet de gagner en efficacité. Cependant, ces processus sont souvent ignorés ou considérés comme évidents, et sont rarement explicités aux apprenants.

La formation aborde les notions fondamentales de la métacognition appliquée à la rééducation orthophonique et propose une mise en œuvre s’appuyant sur plusieurs domaines complémentaires :

  • Les neurosciences qui apportent un éclairage sur les mécanismes à l’œuvre et les facteurs limitant
  • La gestion mentale qui explicite les processus mentaux d’apprentissage et leur démarche d’identification
  • Les pratiques d’attention consciente qui permettent à l’individu de découvrir et de développer ses ressources
  • L’Approche Centrée sur la Personne qui permet au praticien un accompagnement efficace et respectueux de la personne

Dans cette perspective, il s’agit :

  • De viser à l’autonomie de l’individu en le rendant conscient de ses habitudes mentales, afin qu’il puisse les utiliser au mieux, les développer et les enrichir
  • De lui proposer de cultiver des outils et des attitudes favorisant la mise en œuvre des processus d’apprentissage

Objectifs

  • Apprendre à identifier les fonctionnements mentaux sur la base de l’auto-expérimentation. Découvrir les différences de fonctionnement entre les individus et les possibilités de développement adaptées à l’unicité de chaque apprenant.
  • Se familiariser avec les fondements de l’activité mentale d’apprentissage : la perception, les évocations, le projet mental.
  • Connaître et être capable de mettre en place les conditions nécessaires à la dynamique d’apprentissage : de quoi a-t-on besoin pour être attentif, pour mémoriser, pour comprendre, pour réfléchir et pour imaginer ? Quelles difficultés peuvent y être associées ? Comment y remédier ?
  • Acquérir les outils permettant d’adapter sa pratique orthophonique à la diversité des individus. Devenir capable de transmettre ces outils et d’aider l’apprenant à se les approprier en vue de l’autonomie.

Moyens pédagogiques : apports théoriques / mises en pratique supervisées / études de cas

PublicOrthophonistes et professionnels de l’accompagnement pédagogique.

OrganisationLa formation se déroule en 4 jours (2x2 jours consécutifs), soit 26 heures au total. Nombre maximum de participants : 20

Cette formation est dispensée par Cécile GIRAUD - Orthophoniste formatrice.

Programme "Gestion mentale et neurosciences - Les fondamentaux"

Gestion mentale