Formations "Troubles Spécifiques des Apprentissages Mathématiques"

Télécharger le programme - "Les Dyscalculies - Approfondissement et études de cas"

1. Public

Il est indispensable d’avoir suivi la formation du Bilan des « Dyscalculies » et la formation « Rééducation des Dyscalculies, année 1 et année 2 ».
Il est obligatoire de répondre à un questionnaire avant la formation et d’y joindre une étude de cas.

2. Objectifs pédagogiques de la formation :

• Revoir les connaissances théoriques dans le domaine de la psychologie du développement et de la cognition mathématique
• Identifier et définir une situation « problème » rencontrée dans la pratique du bilan et de la rééducation des troubles de la cognition mathématique.
• Poser des hypothèses pour repérer les causes du problème.
• Chercher des solutions pour résoudre ce problème en s’appuyant sur divers aspects théoriques (accompagnement familial, fonctions exécutives, cognition mathématique).

3. Moyens :

• Grille d’analyse de cas et questionnaire à compléter avant la formation
• Echanges et discussions à partir des pratiques de chacun
• Powerpoint, supports écrits, vidéos, photos, jeux de rôle

4. Organisation :

La formation se déroule sur 2 journées, soit 13 heures au total.

Nombre maximum de participants : 25

5. Programme :

Journée 1 : matin

• Tour de table :
  • Retours sur la pratique de ce qui a été vu lors de la formation « Bilan des Dyscalculies » et de la formation « Rééducation des Dyscalculies, année 1 et année 2 »
  • Présentation des problématiques générales
  • Evocation des thèmes à approfondir durant la formation
• Constitution de groupes de 4 à 5 personnes
  • Consultation des grilles des membres du groupe (préremplies par les stagiaires avant la formation)
  • Identification des difficultés rencontrées
  • Choix d’une étude de cas par groupe
  • Formulation d’hypothèses pour trouver l’origine de la problématique
  • Recherche de pistes pour solutionner le problème : pose de diagnostic, projet thérapeutique, choix du matériel de rééducation, accompagnement familial, arrêt de la prise en charge.

Journée 1 : après-midi

• Présentation des 5 études de cas choisies le matin (en grand groupe)
  • Présentation de la situation problème
  • Validation des solutions choisies et recherche d’autres solutions (avec l’intervenant)
  • Rappels théoriques et pratiques
  • Approfondissements théoriques et pratiques
• synthèse de la journée

Journée 2 : matin

• Reprise des études de cas par petits groupes
  • Choix d’une nouvelle étude de cas par groupe
  • Formulation d’hypothèses pour trouver l’origine de la problématique
  • Elaboration de propositions d’améliorations et de plans d’action en s’appuyant sur les réflexions menées lors de la journée 1.

Journée 2 : après-midi

• Présentation des 5 études de cas choisies le matin (en grand groupe)
  • Présentation de la situation problème
  • Validation des solutions choisies et recherche d’autres solutions (avec l’intervenant)
  • Rappels théoriques et pratiques
  • Approfondissements théoriques et pratiques
• Approfondissements et rappels théoriques et/ou pratiques sur des thèmes qui n’auraient pasété développés dans les études de cas proposées au grand groupe.
• Remplissage d’une grille d’analyse et arbre décisionnel pour les solutions à mettre en place
• Synthèse des deux jours de formation

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